學校的招生計劃每年不會有很大的變動，無非就是增加幾個專業(yè)或者是刪減幾個招的不是很好的專業(yè)，但是作為學生還是很有必要去了解的，主要看一下我們所報的專業(yè)招生量怎么樣，是不是學校的冷門的專業(yè)，往年學校這個專業(yè)招的怎么樣，開設了幾個班等情況。
成都工程職業(yè)技術學校招生計劃
三年
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 計算機應用 | 120 |
| 汽車運用與維修 | 280 |
| 機械加工技術專業(yè) | 240 |
| 電子技術專業(yè) | 100 |
| 物聯(lián)網(wǎng)技術應用 | 30 |
| 旅游服務與管理 | 160 |
| 服裝設計與工藝 | 80 |
| 建筑工程施工 | 120 |
| 學前教育(幼教) | 200 |
| 物流服務與管理 | 160 |
| 會計 | 80 |
高考班
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 機械 | 40 |
| 會計 | 40 |
| 計算機 | 40 |
| 電子 | 40 |
| 建筑 | 40 |
| 旅游 | 40 |
| 汽修 | 40 |
| 學前教育 | 40 |
| 物流 | 40 |
| 服裝設計 | 40 |
五年制
| 招生專業(yè) | 招生計劃 |
| 計算機應用與維修 | 40 |
| 旅游服務與管理 | 40 |
| 汽車運用與維修 | 40 |
| 物流服務與管理 | 40 |
成都工程職業(yè)技術學校專業(yè)介紹
根據(jù)青白江區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，針對崗位技能要求變化，建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，在現(xiàn)有教材基礎上，依托企業(yè)研發(fā)開發(fā)，補充、更新教材內(nèi)容，研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。
持續(xù)推進產(chǎn)教融合，校企合作，工學結(jié)合，加強和優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵建設。專業(yè)課依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，重新確定各專業(yè)的核心課程，以“能力培養(yǎng)”為核心，
以人才培養(yǎng)對接市場需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，開展市場調(diào)研，調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、落實課程改革。
光去知道一所學校地專業(yè)開設，也是遠遠不夠的，因為每年可以說是學校間專業(yè)地開設是有所變化的，就連在報讀方面的要求公布介紹也是需要被學生所進行知道，所以學生的選擇是可以進行關注。
